為落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，推動職業(yè)院校的課程改革，提高專創(chuàng)融合的金課建設(shè)和課程思政建設(shè)水平，由廣西電力職業(yè)技術(shù)學院和創(chuàng)智匯德聯(lián)合開展《專創(chuàng)融合課程教學設(shè)計和實施》主題培訓于12月07--08日，在廣西電力職業(yè)技術(shù)學院舉辦。4 4名教師報名參加了本次培訓。
本次培訓時間為期兩天，由創(chuàng)智匯德董事長、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家謝強教授開展全互動引導式的主題培訓。
培訓內(nèi)容包括：
主題1：職業(yè)教育改革的要點與政策解讀
主題2：職業(yè)教育改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系
主題3：職業(yè)教育改革中以實踐為導向的金課建設(shè)
主題4：金課建設(shè)的政策解析與金課建設(shè)思路和方法
主題5：專創(chuàng)融合金課的建設(shè)標準與PBL導向
主題6：五步實踐教學法與“3 +3+3+3”教學模式的運用
主題7：專創(chuàng)融合的課程建設(shè)方法與課程準備
主題8：專創(chuàng)融合課程設(shè)計演練與說課評價
本次培訓全程模擬“線上線下混合式”金課的教學模式，突出了“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”，讓參訓老師在學習專創(chuàng)融合金課建設(shè)的同時也體驗了金課的教學過程。培訓全程采用了分組教學、互動教學和實踐教學的方法，體現(xiàn)了OBE教育理念，培訓開始每個學員和每個小組就圍繞課程主題設(shè)定了自我的學習目標，培訓后又對目標的達成情況進行了自我反思和小組反思。培訓過程采用了“五步實踐教學法”，將培訓內(nèi)容融入了構(gòu)建教學情境、小組互動探討、理論知識建構(gòu)、方法應(yīng)用檢驗和成果反思內(nèi)化五個教學環(huán)節(jié)。在主題背景下，通過主講老師的問題引領(lǐng)，研討組織，競爭互動，點評分析等教學手段，使參訓老師充分理解和掌握專創(chuàng)融合金課的建設(shè)內(nèi)容、標準與方法，充分體現(xiàn)了以學生為中心，為教師賦能。培訓中教師分組完成具有思政點、專業(yè)點和雙創(chuàng)點的完整教學設(shè)計，并進行了說課展示和評價。培訓采用了創(chuàng)智匯德教研平臺，對參訓老師實施了過程管理與考評。老師們對本次培訓給予了高度評價，很多老師表示這次培訓收獲滿滿，對開展雙創(chuàng)教育和專創(chuàng)融合的課程建設(shè)很有幫助。
這次培訓的主要特點有：
§ 雖然是培訓，但能給到每個參訓老師精準的成績，成績的獲得采用了創(chuàng)智匯德積分博弈制過程化考核方式，強化只有通過個人和小組的共同努力才能獲得好成績。
§ 每半天培訓后都有課程作業(yè)，參訓老師認真完成作業(yè)，主講老師認真批閱作業(yè)，體現(xiàn)了教師備課與學生課后的嚴要求與高標準，符合金課高階性的要求。
§ 在問題導向與項目導向的引領(lǐng)下，圍繞學生忙起來、教師強起來、管理嚴起來、效果實起來的結(jié)果導向，參訓老師們完成了《課程設(shè)計表（混合式教學金課）》設(shè)計，分階段完成了圍繞高職教育質(zhì)量提升、金課建設(shè)、課程思政、教學方法與教學管理方法改革的學習與訓練體驗，形成了教學問題梳理、學情分析、金課設(shè)計表、培訓調(diào)查反饋等多項成果。
培訓實況：本次培訓老師們積極參與互動，課堂氛圍輕松活躍。
創(chuàng)智匯德將與高校攜手推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育再上新臺階，開啟強化課程思政與專創(chuàng)融合金課建設(shè)的新征程。
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